GUIDE DIDACTIQUE DE L’ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS LANGUE ETRANGERE ET SECONDE: Manuel à l’intention des enseignants et futurs enseignants du niveau secondaire et universitaire

Description

This teaching guide is designed for teachers and prospective teachers of French as a foreign and second language. It is a result of numerous complaints expressed by practitioners in the field of teaching French. There is proof that French teachers lack training in different areas such as: lesson preparation from a basic text, understanding and learning French language linguistic structures and/or grammar; lesson preparation in reading and vocabulary. It aims to fill such gaps for effective and efficient teaching of French. The guide is useful in that through its content, users will realize that each lesson of each sub- branch in French is prepared and taught differently from one another and each has its procedure. By using this educational guide, users will be in a position to formulate specific operational objectives that are observable and measurable, assimilate general principles of teaching French, apply each of these principles in designing and planning of lessons, choose the mode, teaching method, process, technology and resources based on the objectives and the group involved, among others. It is expected that the book will stimulate interest and further discussion among practitioners and researchers in the field of French as a foreign and second language.

Muteba Kazadi Isidore est présentement Professeur Associé à Masinde Muliro university, Département de Langue et Littérature (Faculté de l’éducatio et Sciences Sociales. Il est détenteur d’une licence en éducation (Université de Kisangani), d’une maîtrise en éducation, option pédagogie scolaire (université de Kisangani, Kisangani, RDC) et d’un doctorat en Sciences du Langage, Didactique et Sémiotique (Université de Franche- Comté, Besançon, France). Il jouit d’une longue expérience d’enseignement du français comme langue étrangère et seconde. Il est chercheur et auteur de plusieurs publications scientifiques. Il a dirigé et dirige des mémoires e t thèses de doctorat en Sciences du Langage, de l’Homme et de la Société.

Caroline Kalangi est enseignante à l’Université de Maseno au Kenya où elle donne des cours dans le département du Français. Pendant douze ans, elle a enseigné le FLE au secondaire avant de rejoindre l’université en 2008. Titulaire d’un Master II de l’Université Blaise Pascal – Clermont-Ferrand II en France, elle prépare actuellement sa thèse en littérature comparée dans la même université. Passionnée du théâtre, elle a écrit sept pièces de théâtre (encore inédites) et s’engage activement dans le festival national de théâtre scolaire au Kenya (Kenya National Schools and Colleges drama festival). De même, elle prête ses services au festival de musique (Kenya Music festival), participant à la décision de l’élocution en français. En tant que chercheure, elle mène des recherches en français, particulièrement dans les domaines de la sociolinguistique, de la psycholinguistique, de la didactique et celui de la littérature.